KHOA HỌC LỚP 5 BÀI 10

GIẢI BÀI TẬP PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI TÌNH DỤC

A. HOẠT ĐỘNC CƠ BẢN

1. Liên hệ thực tế

Trong cuộc sống hằng ngày, mỗi chúng ta đều có thể phải giao tiếp, đụng chạm với người khác. Một số loại đụng chạm khiến ta cảm thấy bình thường, thoải mái, một số loại khiến ta bối rốì, và một số loại khiến ta giận dữ. Hãy lấy giấy khổ to hoặc bảng nhóm và viết tên các loại đụng chạm vào cột phù hợp theo mẫu dưới đây. (SGK/47)

Gợi ý:

Liên hệ thực tế

2. Thảo luận

- Những đụng chạm nào trong số các đụng chạm mà các em đã nêu đươc coi là xâm hai tình dục?

- Xâm hại tình dục trẻ em là gì?

- Xâm hại tình dục gồm những hành vi nào?

- Ai có thể bị xâm hại tình dục?

- Thủ phạm xâm hại tình dục là ai?

- Hậu quả của xâm hại tình dục là gì?

Gợi ý:

- Những đụng chạm không an toàn được coi là xâm hại tình dục.

- Xâm hại tình dục trẻ em là hành động ép buộc các em hoạt động tình dục của một người hay nhiều người khi họ sử dụng quyền lực và sức mạnh, dọa dẫm, mua chuộc, lợi dụng lòng tin của trẻ em.

- Các hành vi xâm hại tình dục bao gồm đụng chạm, sờ mó, vuốt ve, cho xem tranh ảnh khiêu dâm, cưỡng ép quan hệ tình dục hoặc mua bán tình dục, ...

- Xâm hại tình dục có thể xảy ra với bất kì ai: trẻ em trai và gái ở bất cứ lứa tuổi nào, có thể xảy ra bất kì lúc nào và ở đâu.

- Thủ phạm xâm hại tình dục không chỉ là người lạ mà có thể là những người thân của gia đình, người quen biết hoặc tin cậy.

- Xâm hại tình dục gây ra nhiều hậu quả đối với trẻ em về mặt thể chất như thương tích, có thai, nhiễm trùng lây qua đường tình dục, HIV và về mặt tinh thần của trẻ như hoảng loạn, sợ hãi, giận dữ, lo lắng, xấu hổ, có cảm giác tội lỗi, trầm cảm. 

3. Đọc và trả lời

a) Đọc nội dung sau (SGK/48, 49)

b) Trả lời câu hỏi:

- Tại sao trẻ em không bao giờ là người có lỗi khi bị xâm hại tình dục?

- Trẻ em nên làm gì trong trường hợp cảm thây bối rối hoặc không an toàn vì một sự đụng chạm nào đó?

Gợi ý:

b) - Trẻ em là người bị hại, chỉ có thủ phạm gây ra những vụ xâm hại mới là người có lỗi.

- Trong trường hợp cảm thấy bối rối hoặc không an toàn vì một sự đụng chạm nào đó, cần nói với người tin cậy để ngăn chặn và tố giác kịp thời.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1. Trò chơi “Bạn đứng ở vị trí nào?”

Đến góc học tập lấy 3 tấm biển “Đồng ý”, “Không biết”. “Phản đối”. Đặt chúng ở 3 chỗ khác nhau trong lớp. Một học sinh hoặc giáo viên sẽ đọc các câu dưới đây, các em sẽ di chuyển đến tấm biển nào trùng với ý kiến của mình và giải thích rõ lí do tại sao em lại chọn vị trí dó. (SGK/49, 50)

Gợi ý:

a) Sự đụng chạm không an toàn chỉ xảy ra ban đêm, ở những nơi vắng vẻ. “Phản đối”. Sự đụng chạm không an toàn cũng có thể xảy ra ban ngày, ở những nơi đông người.

a) Chỉ có con gái mới bị đụng chạm một cách không an toàn. “Phản đối”. Con trai cũng có thể bị xâm hại tình dục.

b) Nếu ai đó tỏ ra rằng họ không muốn bị đụng chạm theo cách không an toàn, người kia cần dừng lại ngay lập tức. “Đồng ý”. Nếu không dừng lại thì họ sẽ tố giác.

c) Trẻ em không bao giờ có lỗi trong việc bị đụng chạm không an toàn và xâm hại tình dục. “Đồng ý”. Trẻ em là người bị hại.

d) Nếu bị đụng chạm theo một cách gây khó xử, bạn ấy nên giữ im lặng. “Không biết”. Chờ có thời gian để theo dõi, nhận định.

g) Xâm hại tình dục trẻ em là vi phạm pháp luật. “Đồng ý”. Pháp luật luôn bảo vệ quyền lợi và sự an toàn cho trẻ em. 

2. Quan sát và trả lời

Liệt kê những hành vi mà thủ phạm thường dùng để dụ dỗ trẻ em qua các hình dưới đây. (SGK/50)

Gợi ý:

Hình 1: Dùng quà tặng để dụ dỗ.

Hình 2: Dùng tiền để dụ dỗ.

Hình 3: Dẫn đi chơi để dụ dỗ.

Hình 4: Cho chơi trò chơi để dụ dỗ. 

3. Đóng vai “ứng phó với tình huống nguy cơ”

a) Đọc và phân tích các tình huống sau

- Tình huống 1: Trên đường về nhà, xe đạp của bạn B bị hỏng. Trời sắp tối. Một anh thanh niên đi qua bảo bạn B về nhà anh ấy để anh ấy sửa xe giúp. Theo bạn, bạn B nên làm gì?

- Tình huống 2: Mỗi hè, bạn H thường về quê chơi. Một hôm có người quen khen H chóng lớn, rồi đụng chạm vào H một cách khác thường. H từ chối và chạy đi. Sau đó, người này nói lời đe dọa bắt H phải giữ bí mật. H về nói với mẹ là sẽ không bao giờ về quê nữa, mẹ H đã mắng H. Theo em, H nên làm gì?

b) Mỗi nhóm lựa chọn 1 trong 2 tình huống trên (hoặc có thể đưa ra những tình huống khác) để phân công nhau đóng vai, xử lí tình huống.

Lưu ý: Cần giải thích tại sao các em lại lựa chọn giải pháp đó.

c) Thảo luận sau đóng vai

- Giải pháp mà nhóm bạn vừa đưa ra là gì?

- Nếu em là nhân vật chính, em sẽ chọn giải pháp này hay giải pháp khác?

- Em có đồng ý với cách các nhân vật khác trợ giúp cho nhân vật chính không? Tại sao có/không?

Gợi ý:

a) - Tình huống 1: Bạn B cảm ơn và từ chối khéo bảo rằng mình có thể dắt bộ tìm chỗ sửa hoặc dắt bộ về nhà để ngày mai sẽ sửa.

- Tình huống 2: H nên nói cho mẹ nghe lí do vì sao em không muôn về quê nữa và kể cho mẹ nghe những hành động của người quen ấy.

a) Em chọn tình huông 1 và giải pháp của em là nói với anh thanh niên đó rằng bố em sắp đến xử lí giúp em. Em chọn giải pháp đó vì khi nghe bố em sắp đến thì anh thanh niên đó sẽ e sợ mà bỏ đi.

b) - Giải pháp em chọn là gọi bố đến.

- Em sẽ chọn giải pháp này.

- Em đồng ý với cách các nhân vật khác trợ giúp cho nhân vật chính. Giải pháp này sẽ rất an toàn cho bản thân.