SOẠN BÀI CHIẾC BÚT MỰC

A. KĨ NĂNG ĐỌC

1. Luyện đọc

Đọc đúng và chuẩn xác những tiếng, từ sau: “bắt đầu, viết, bút, buồn, gục, nức nở, nước mắt, quên, loay hoay, mãi, rất vui, ngoan, mượn”.

2. Hướng dẫn đọc

Bài văn được sáng tác theo thể kể và tả xen lẫn những câu đối thoại của các nhân vật. Đoạn 1, đoạn 3 đọc thong thả, chậm rãi như lời của một người kể chuyện. Ngừng nghỉ theo dấu phẩy, dấu chấm có trong 2 đoạn văn. Đoạn 3, đoạn 4 cần phân biệt giọng nói của các nhân vật.

+ Giọng của cô giáo nhẹ nhàng, tình cảm.

+ Giọng của Lan: buồn buồn đầy vẻ xúc động.

+ Giọng của Mai: thân mật, thể hiện tình cảm của một người bạn biết quan tâm, giúp đỡ bạn bè khi gặp khó khăn.

B. TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI

1. Giải nghĩa từ ngữ khó

- “hồi hộp”: ở trạng thái lòng xao xuyến, không yên trước cái gì sắp đến mà mình rất quan tâm.

- “khóc nức nở”: khóc nức lên từng cơn, không thể kìm lại được do quá xúc động.

- “ngạc nhiên”: rất lấy làm lạ vì bất ngờ.

- “loay hoay”: xoay qua, xoay lại mãi mà không biết nên xử trí như thê nào cho phải.

2. Tìm hiểu nội dung

* Câu hỏi 1. Những từ ngữ cho biết Mai mong được viết bút mực?

- Gợi ý: Đó chính là “từ ............. nhìn cô. Mai cảm thấy ................. lắm.”

* Cảu hỏi 2. Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

- Gợi ý: Khi được cô giáo cho phép viết bút mực nhưng Lan lại không có ............ để viết vì ............. nên Lan .............. gục ..................."

* Câu hỏi 3. Vì sao Mai loay hoay mãi với cái hộp bút?

- Gợi ý: Mai loay hoay mãi với cái hộp bút vì một nửa thì muốn cho bạn mượn một nửa thì cảm thấy và...

* Câu hỏi 4. Khi biết mình cũng được viết bút mực, Mai nghĩ và nói thế nào?

- Gợi ý: Khi biết mình được phép cô giáo cho viết bút mực “Mai thấy ...............  rồi Mai nói: ................".

* Câu hỏi 5. Vì sao cô giáo khen Mai?

- Gợi ý: Cô giáo khen Mai là vì: Mai đã cho Lan với một tình cảm bạn bè ................ chân tình, biết nhường .................. giúp ..................... trong lúc bạn gặp khó khăn.